一、基本情况

　　闽清县位于福建省东部，福州市西北部，闽江下游，全县面积1466平方千米，辖5乡11镇，292个村居，总人口32万人,常住人口24万人。2018年全县生产总值2263331万元，财政总收入338000万元。全县现有教师进修学校1所；中小学86所（含教学点），其中高级中学2所、完中1所、职业中专1所、公办初中15所、私立初中1所、九年一贯制学校4所、小学44所、教学点17个，特教学校1所；幼儿园80所（班），其中独立幼儿园43所，附设幼儿班37个。全县在校（园）生43438人，其中高中生3829人，职业中专生793人，初中生9685人，小学生19072人，特教学生40人，幼儿园10019人。县教师进修学校教研员34人；全县中小学、幼儿园教师3526人，其中高中教师436人，职专教师103人，初中教师904人，小学教师1416人，特教教师12人，幼儿园教师655人（其中公办教师198人）。

　　县委、县政府历来高度重视教育事业发展，努力办好人民满意的教育。2010年11月，我县以优秀等级通过省级第一轮“两项督导”评估考核，被省政府评为“2009年度教育工作先进县”。2012年以来，我县认真开展“义务教育发展基本均衡县”创建，确定2013、2014年为“基本均衡”创建年，统筹开展“两项督导”与“基本均衡”工作，在落实“对县督导”指标的同时，大力推进义务教育均衡发展。2014年11月，我县顺利通过省政府第二轮“两项督导”的评估和“义务教育发展基本均衡县”的省级评估；2016年1月顺利通过“义务教育发展基本均衡县”国家级评估认定；2017年12月顺利通过省政府第三轮“两项督导”的评估。

　　二、“对县督导”自评情况

　　2018年以来，我县认真贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻全国教育大会和全省教育大会精神，积极推进教育优先发展、均衡发展。根据省政府教育督导办自评文件精神，我县组织召开了“对县督导”自评工作成员单位联席会议，对自评工作进行具体部署和要求；在自查自评过程中，坚持实事求是、以评促改。经过我县相关职能部门认真细致的自查自纠自评，“对县督导”自评得分：95.30分，其中A级指标各项得分和得分率情况如下：

　　A1“职责与治理”为22分，达到该级总分的100%；

　　A2“条件与保障”为34.3分，达到该级总分的95.28%；

　　A3“结构与发展”为20.3分，达到该级总分的92.27%；

　　A4“质量与水平”为18.7分，达到该级总分的93.50%。

　　三、主要工作及成效

　　（一）高度重视，通力协作，推动教育事业优先发展

　　1.政府履职担当，加快补齐教育发展短板。

　　近年来，我县高度重视教育在国民经济和社会发展中的重要作用，认真贯彻执行教育法律法规政策，始终把教育优先发展作为政府重中之重的工作来抓，努力做到认识到位、行动到位。县政府每年研究确定一批教育重点项目，列为当年全县重点工作或列入为民办实事项目，并及时研究解决教育发展中遇到的困难和问题。2018年，共确定5个项目列入省市县级为民办实事项目；县委常委会、县政府常务会议、县长办公会议等共有116次涉及教育议题，教育工作书记县长批办件40件次。同时县政府主要领导、分管领导还不定期深入乡镇各中小学校开展现场办公，积极协调解决全县中小学在建设发展中遇到具体困难问题，推动教育加快发展。

　　特别是2017年年初县委工作会议确定为“教育改革提升年”以来，教育改革提升发展全面提速，为贯彻落实省市党委政府关于加快社会事业发展补齐民生短板的部署要求，我县制定了《关于加快教育事业发展的实施方案》，印发了《2017-2020年闽清县加快教育事业发展项目分年度清单》，筛选确定涵盖学前教育服务体系、义务教育均衡发展、普通高中特色发展、职业教育产教融合、教师进修校办学提升、教师队伍建设等6大项43小项的教育补短板建设项目，项目总投资2.91亿元，并对项目实行清单化管理，明确完成时限、责任单位、责任人，力争通过三年的努力，全面补齐教育发展短板。

　　2.部门齐抓共管，有效助力教育优先发展。

　　县发改部门2018年以来对已获得省级补助资金的教育项目实施进度跟踪，季度自查并汇报资金使用等情况，确保项目按期开竣工、投入使用；会同县教育部门结合本地实际统筹调整“十三五”后两年急需建设且具备开工条件的义务教育提升工程建设项目，调出已完工项目5个，调入计划建设项目7个；为加快补齐我县学前教育发展短板，完善学前教育公共服务体系，会同县教育部门开展学前教育规划发展需求调研、预测分析和建设规划工作；积极申报2019年省级预算内投资义务教育提升工程项目、学前教育推进工程项目，争取上级补助资金。

　　县自然资源和规划部门切实保障教育用地，优先办理教育用地的征收、划拨等手续且所有征收用地均按照《福建省教育用地控制指标》落实生均用地面积。2018年为教育用地上报省自然资源和规划厅农转用征收3所幼儿园、1所小学，共计22.5405亩，划拨1所幼儿园、2所小学、1所中学，共计15.5565亩。

　　县住建部门积极统筹城乡中小学规划布局，科学规划教育用地。2018年为解决实验小学北门通道口学生上下学道路拥堵、出行安全隐患，“百日冲刺”建设实验小学人行天桥，总长度76米的人行天桥于2018年11月完工并交付使用。

　　县委编办加强全县中小学幼儿园机构编制规范管理。2018年根据省市有关文件精神，结合我县学生数、班级数实际情况，印发《关于重新核定全县中小学（职专）幼儿园教职工编制的通知》（梅委编〔2018〕8号），重新核定全县中小学（职专）幼儿园教职工编制2710名，县特殊教育学校核定教职工编制12名。

　　县人社、教育部门做好教师招聘和岗位职称评聘工作。2018年公开招聘编外教师63名，并落实编外教师与正编教师待遇同工同酬。落实乡村教师生活补助费发放工作，教师职务评、聘向乡村学校倾斜，根据《福州市乡村教师支持计划（2015-2020年）实施办法》（榕政办〔2016〕79号）规定，全县初中和小学学校实行统一的岗位结构比例，初中学校按2︰4.5︰3.5结构比例设置高级、中级、初级专业技术岗位，小学学校按1:5.5:3.5结构比例设置高级、中级、初级专业技术岗位，并组织实施岗位竞聘工作。同时对乡村学校任教累计满25年且仍在乡村学校任教，并已取得中、高级专业技术职务任职资格的的教师实行单列管理，直接聘任，享受应有待遇。

　　县财政、人社部门及时调整落实教师待遇。一是在历次机关事业单位工资、津补贴调整时，按照不低于当地公务员的平均工资水平测算同步调整教师基本工资和津贴补贴。二是对教育系统在职工作人员实行年终奖励绩效总量追加，从2012年的2600元提高到2018年的10800元。三是落实农村学校教师和特殊教育学校津补贴政策，2015年1月起对原已实施农村学校教师补贴进行归并，实行乡镇工作补贴，根据乡镇的边远程度分别补助200元、300元、350元、400元，对在乡镇工作时间累计满20年的，乡镇工作补贴再予增加100元/月。对从事特教的12位教师按标准工资的15%享受特殊教育岗位津贴。

　　县公安、综治、应急管理、市场监管、文化、城建监察等部门积极开展“护校安园”专项行动，督促指导学校落实安全主体责任，进一步完善校园“三防”建设。全县共配备204名学校专职保安，配齐配足专职保安员（每个学校至少1名保安，千人以上学校每增五百人增配1名保安）；全县学校门口全球眼监控全部升级为高清数字监控系统，并接入当地派出所监控平台；全县学校一键报警系统已全部更新升级，并接入当地派出所；全县26辆国标校车均已取得校车标牌。学校保安配备标准、安全保卫器材配备标准、安防设施建设到位情况基本达到规范要求。同时加强单位联动协作，组织对全县校园及周边治安状况进行全面排查整治，2018年以来共整治校园周边流动摊点132起，其中清理乱摆摊点78起、取缔占道经营35起，消除矛盾隐患，切实维护了学校及周边的安全稳定。

　　县生态环境部门定期对校园及周边环境进行巡查，及时排查发现处理环境保护方面存在问题。同时加强校园周边的污染源控制和监督管理，及时受理环境污染举报信访并查处。

　　县司法、文化体育和旅游部门深入开展“法治进校园”、“文化进校园”活动。2018年以来，在全县中小学校广泛开展法治宣传教育活动42场次，其中法律讲座31场次；文化进校园活动26余场次，开设国学大讲堂50场次、书法名家进校园6场次，舞蹈器乐培训3场次。

　　县总工会、妇联、残联等部门开展“两节”送温暖及“金秋助学”、“春蕾计划”等扶贫助学、扶残助残、关爱留守儿童活动，努力为少年儿童成长营造良好的社会环境。

　　县广电部门坚持正确舆论导向，把教育优先发展、均衡发展宣传工作和教育信息化工程的服务工作纳入日常工作计划，营造“党政重教、部门支教、全民兴教”浓厚氛围。

　　   （二）加大投入，优化配置，为教育发展提供坚实保障

　　1.加大投入力度，确保教育经费达到“三个增长”。2018年我县“三个增长”基本达到法定要求，一般公共预算教育经费增长高于财政经常性收入增长。其中：普通小学生均教育事业费2018年比上年增加1200.11元，增长9.98%；普通初中生均教育事业费比上年增加1425.95元，增长7.83%；普通小学生均公用经费2018年比上年增加559.38元，增长29.93%；普通初中生均公用经费比上年增加934.51元，增长26.28%。

　　2018年为了进一步提升学校办学条件，完善设施设备，县财政在2017年部门预算的基础上追加教育经费3503万元，主要用于义务教育15栋单梯校舍增设一部钢梯、部分义务教育学校运动场地塑化工程建设、乡镇中心幼儿园设备添置、义务教育学校教学设备仪器更新升级、学校宽带网络提速及其他教育补短板项目。

　　2.加快建设步伐，不断改善办学条件。近年来，不断加大投入，持续改善学校基本办学条件。

　　（1）投入1.75亿元，新建闽清县第一中学附属初级中学，校园用地面积27003平方米，新建校舍面积22969.19平方米；新建闽清县第三实验小学，校园用地面积27561平方米，新建校舍面积20836.81平方米。

　　（2）2014-2018年12月共投入18245万元，用于“全面改薄”，其中“全面改薄”专项资金11663万元，校舍建设长效机制专项投入3740万元，2015年均衡县评估验收和2017年“两项督导”评估验收追补的教育经费用于改薄支出2842万元。用于新建和重建校舍面积25752平方米、改造修缮校舍面积132052平方米、硬化运动场地97045平方米、新建围墙2268米、重建围墙5977米、新建挡土墙7196立方米、重建挡土墙2017立方米、修建校门28个、硬化校园道路11530平方米、改造旱厕15个、增设钢梯15条；用于采购寄宿生床架500架、学生课桌椅7478套、安装义务教育寄宿制学校热水设施和义务教育学校采购学生饮水设备；用于采购图书资料20多万册；用于采购计算机2007台、多媒体752套；用于建设71所学校的监控系统和80所学校的一键报警系统及基础网络线路进行升级改造等；用于采购中小学体音美劳卫器材、理化生地教学仪器、小学自然科学仪器、仪器柜、图书、图书架和阅览桌；用于改造初中实验室等教学仪器设备。

　　3.加强师资培养，努力打造高素质教师队伍。

　　（1）加强师德师风建设。县教育部门先后制定出台《闽清县中小学教师申报晋升职务推荐评审和岗位聘任考评办法（试行）》、《闽清县关于进一步加强教师年度绩效考核管理和规范考核登记办法的通知（试行）》、《闽清县关于学校专业技术职务聘后管理的实施意见（试行）》三份文件。将师德表现情况列入教师考核评价、职务评聘、评先评优的首要内容，实行“一票否决”，促进师德师风改善向好。

　　（2）优化教师资源配置。通过开展校长、骨干教师、新老教师学科结对子，开展校际交流、对口支教、联动走教活动，一定程度上缓解了农村教师队伍年龄结构老化、学科结构不合理问题，发挥骨干教师引领和示范作用，促进了薄弱学校办学质量的提升。2018年，全县教师开展交流242人次，占应交流人数2016人的12%，达到了省定要求。

　　（3）组织做好教师资格认定和职称评聘。2018年认定通过教师资格申报对象101人，评审通过高、中级职称教师56人，其中中学高级27人，小中高10人，中级职称19人；聘任高中级教师80人，其中农村工作25年单列聘任26人，正常聘任54人。

　　（4）加强教师培训与继续教育。组织做好各级学科带头人、骨干教师选拔和送培工作。2018年，全县中小学教师参加省市级以上骨干教师培训100多人次。继续开展音乐、美术、理化生等学科教师专项培训，组织对全县教师开展专业课与公共课继续教育培训，确保每名教师每学年达到90学时继续教育规定要求，促进教师队伍整体提高。

　　4.加速平台建设，全面推进教育信息化。

　　全面推进教育信息化“三通两平台”建设与应用,提升教育信息化基础支撑水平。全县中小学宽带网络覆盖率达100%，完小校以上学校优质资源班班通覆盖率达100%。40所中心校以上学校实现教学区域无线网络覆盖。全县中小学98%以上教师和100%初中学生开通了网络学习空间。深入开展“一师一优课、一课一名师”活动，激发广大教师应用信息技术推动教育理念、教学模式和教学内容创新的热情，推动中小学信息化教学常态化应用。鼓励教师利用学习网络学习空间开展教育、教学、教研和家校互通活动。在福建省中小学教师网络空间创建市级评选活动中，我县19个教师网络空间入选。完成“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程”的全员培训任务，完成率达到100%。

　　5.实施关爱工程，落实精准扶贫工作。

　　（1）构建关爱工程网络。建立结对关爱帮扶机制，落实中小学生政策资助和“三残儿童”“两免一补”政策，提高困难寄宿生膳食标准。积极引导发动社会捐资助学、爱心助学活动，通过构建学校、家庭、社会共同关爱特殊群体教育网络，落实贫困家庭子女、留守儿童和“三残儿童”的关爱行动。

　　（2）精准兑现扶贫资金。一是义务教育建档立卡家庭和低保家庭寄宿生营养改善补助。2018年全县建档立卡家庭和低保家庭寄宿生197人，补助121625元；建档立卡等家庭困难寄午生71人，补助35500元。二是学前资助。2018年在园幼儿享受政府助学金人数691人，发放金额486700元。三是高中资助。2018年普通高中国家助学金受助学生485人，资助金额544850元；普通高中建档立卡等家庭经济困难学生免学杂费学生203人，免学费总金额162400元。四是职专资助。2018年资助学生167人，补助资金159400元。

　　（3）抓好助学贷款工作。2018年生源地信用助学贷款新生贷款人数280人，贷款金额达205.1500万元，贷款总人数比上年增加157人，增幅56%；续贷学生278人，贷款金额达200.5209万元，贷款总人数比上年增加47人，增幅16.9%。

　　（三）整体推进，注重实效，促进各类教育协调发展

　　1.推进学前教育优质普惠。

　　2018年，县财政分别提高了公办园建设经费、农村附设班及缺编教师补助标准。建设资金补助标准由原来的省、市、县三级财政不低于2000元/㎡提高到2200元/㎡；农村教学点（班）或小学附设学前班补助标准提高到2万元/班·年，补助经费由县、乡两级财政各承担50%。缺编教师补助提高到1万元/人·年，其中城区公办幼儿园补助由县财政承担，农村独立公办幼儿园补助经费由县、乡两级财政各承担50%。制定生均公用经费，县财政按照每生每年100元的标准下拨公办幼儿园生均公用经费（在园人数不足50人的按50人补足），用于改善公办幼儿园办园条件，提升办学质量。实施示范园等级提升奖励制度。对评上县级示范性幼儿园的，由县财政一次性奖励3万元。目前共补助14所县级示范性幼儿园，补助款42万元。

　　充分发挥示范园的示范引领作用，开展城区幼儿园与农村幼儿园“结对子”和农村片区幼儿园“手拉手”帮扶活动，促进园际间优质资源共享。严格执行幼儿园规范管理和保教质量评价标准，防止和纠正“小学化”现象，积极开展示范园创建工作，不断提升全县学前教育办园水平。

　　2.推进义务教育优质均衡。

　　发挥中小学学科研训工作室作用，扎实推进“学习共同体”、“一师一优课、一课一名师”等研究的深化与辐射。组织中小学省市学科带头人、进修校教研员和兼职教研员开展“送培下乡”帮扶工作。组织开展省市级课题研讨活动，开展学科片段教学、课件制作、学科专项技能和评课比赛等活动，为农村学校教师的专业成长提供持续帮助和指导。根据学校学科教学的需求，组织教师轮岗交流、学科对口支教、志愿者“联动走教”、“流动支教”，促进城乡师资均衡、教育教学质量均衡。

　　3.推进高中阶段教育特色发展。

　　积极推进普高多样化、特色化发展。闽清一中创建物理、数学基地校，打造篮球特色，闽清二中、闽清高级中学走体育、艺术特色发展道路。充分发挥“省一级达标高中”闽清一中在特色办学中的示范和带动作用，以闽清一中省级物理、数学实验基地为载体，闽清一中、闽清二中、闽清高级中学互签提升教育教学质量合作框架协议，校际互派教师跟岗学习和学生交流学习，实现优质教育教学资源共享，提升高中教育水平。

　　着力推进职业教育体系建设。制定出台《闽清县加快现代职业教育发展五条措施》，深化产教融合、校企合作。支持闽清职业中专学校与县域内企业合作，联合招生招工、共同教学实训、推荐接收就业，共建“订单”人才培养机制。开展“现代学徒制”试点，实现招生即招工、毕业即就业。闽清职专与福建船政交通职业学院签订协议开展委托管理，依托福建船政交通职业学院优势，对接创建集中专、五年制大专为一体的校园，打造五年一贯制大专学历教育平台，实现年实习培训2000人次以上的平台。2018年，闽清职业中专学校组织学生参加市级以上各级技能竞赛有15人次获奖；组织学生参加高职院校对口高考，4人上本科，93人上专科；毕业生就业率达95%。赖洁星老师获全省中职校教师教学技能竞赛一等奖，闽清职专代表队荣获福州市中小学生朗诵电视大赛职专组亚军。

　　4.推进特殊教育规范发展。

　　新办的县特殊教育学校已于2016年秋季正式开学，现已配置特教教师12名，现有特殊教育学生40人。对在校特教学生实施“三免两补”，即免学杂费、免教科书费、免住宿费，补助生活费和交通费。我县特殊教育尚处起步阶段，今后将进一步加强学校规范化建设和管理，提升特教质量。

　　5.推进终身教育促进工作。

　　成立县终身教育促进委员会，并相应成立乡镇终身教育工作委员会，初步形成政府领导、部门齐抓共管、全体学员共同参与的工作格局。在县终身教育促进委员会、闽清电大成立县级终身教育专家组，发挥专家、学者在终身教育科学管理中的作用。推进各类教育资源向社会开放，积极建立“学校、社会、家庭”三位一体的教育网络体系，充分利用图书馆、文化馆、博物馆、文化站、老年人活动中心等公益性场所，开展终身教育、终身学习活动。

　　（四）规范办学，强化管理，全面提高教育教学质量

　　1.坚持立德树人，进一步提升德育工作整体实效。

　　中小学德育工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习宣传贯彻党的十九大精神，以培育和践行社会主义核心价值观，培养时代新人、弘扬时代新风为主线，以《中小学德育工作指南》《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》等为指导，贯彻《福州市中小学生行为习惯养成教育实施纲要（2018—2020）》，突出中小学生“五项教育”和行为习惯养成，传承弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，把德育为先落实在行动上，在课程教育、活动教育、实践教育中实现落地落实，坚持全员全过程全方位育人，调动社会力量，充分发挥家庭教育作用，团结凝聚各方，开创全县德育工作新局面。高级中学的《不忘来时路 入户暖民心》入选全国中小学德育工作典型经验。

　　2.强化常规管理，进一步提高教育教学质量。

　　规范中小学办学行为，严格执行省颁课程计划，开齐开足各类课程。实行均衡编班，不设重点校、重点班。根据中小学教学质量综合考评办法，切实加强对学校教育教学工作的监管、监测和评估。县教师进修校教研员、教育局业务科室人员坚持深入基层学校教学第一线随堂听课、预约听课，强化教学常规管理，提高课堂教学效果。加强乡镇教育督导和督导责任区建设，推行教育局领导包片和机关人员责任挂钩学校制度，定期不定期地到各片区学校开展指导新课程改革和学校管理工作，提升学校管理水平，全面提高教学质量。已有实验小学等10所学校通过福州市“义务教育管理标准化学校”评估。

　　2018年我县中考与考学生2653人，中考成绩585分以上的高分人数11人，比率0.41%，位居福州八县（市）第3名；520分以上的优秀人数427人，比率16.09%，位居福州八县（市）第5名。2018年我县高考学子1405人，教学质量继续保持良好提升态势。据不完全统计，文史、理工、体艺类考生本科上线人数1030人，占与考人数的73.3%，本一上线人数319人，占与考人数的22.7%；600分以上的36人，比去年增加27人；理工、文史类考生最高分分别为658、627分。

　　3.培养学生技能，进一步拓展学校特色教育

　　坚持树立“一校一特”的办学理念，抓好全县中小学体育传统校特色项目建设，坚持普及与提高相结合，开展各类阳光体育活动和比赛活动，加强科技教育，举办科技节、艺术节，开展经典诵读和规范汉字书写活动等，彰显学生个性和特长，取得了良好成效。如我县中学生田径代表队参加福州市第55届中小学生田径运动会获中学组团体总分第一名，喜获“十三连冠”；闽清二中、城关中学在2018年福建省青少年田径冠军赛暨中学生联赛分别荣获高中组、初中组团体总分第一名；组织中小学生参加省市规范汉字书写大赛、电子制作、征文比赛、啦啦操锦标赛等获奖181人次。目前，我县有7所全国青少年校园篮球特色学校。福建省将选派2018年省中学生篮球联赛冠军闽清城关中学女队代表福建参加2019年全国选拔赛。

　　普高多样化、特色化发展成绩喜人。一中的物理、数学成省基地校，特色教育培育出特长学生。闽清一中学生参加福州市青少年科技创新大赛1人获得市三等奖；参加福建省第26届高中生物竞赛（福州赛区）9人获得市一等奖、6人获得二、三等奖；参加福建省高中数学竞赛1人获得省一等奖、4人获得二、三等奖；闽清高级中学陈章捷同学荣获第26、34届全国中学生生物学联赛福州赛区三等奖。

　　积极推进学校美育改革和发展，为推进校园美育文化不断努力。在全省第六届中小学生艺术节中，1位学生在艺术作品类荣获省二等奖；福州市第六届艺术节，17位教师、学生分别在艺术作品类、美育优秀案例、学生艺术工作坊取得可喜成绩。在2018年福州市中小学生合唱比赛中，我县教育局荣获优秀组织奖，闽清城关中学荣获福州市中小学合唱比赛二等奖，城关小学、进修校附小荣获福州市中小学合唱比赛三等奖。

　　4.整合加强管理，进一步落实学校党建工作

　　2017年8月，成立闽清县教育系统党建工作领导小组，调整理顺了原来委托乡镇党委管理的33个中小学校支部隶属关系。2018年6月，成立闽清县县直教育系统党委，进一步加强对全县49个学校支部党建工作的统一领导。2019年，全面推行分片共建的党建工作新模式，“党委、片区、支部”3级联动，联合共建、资源共享、引领带动，抓细抓实学校党建工作。根据我县民办学校党员分布情况，天儒中学单独建立党支部，其余各乡镇民办幼儿园党建工作纳入各乡镇中心小学党支部管理，及时有效地开展民办学校的党建工作，实现学校党组织和党的工作全覆盖。切实发挥党支部在工会、共青团、妇女、少先队工作的领导作用，工青妇团等负责人的变更及工作开展，都在党支部指导下有序推行。构建教育系统反腐倡廉机制，常年组织各类型警示教育，持续抓好重要时间节点纠正“四风”工作，坚持“1+X+Y”督查制度，定期不定期组织相关科室人员开展廉洁纪律集中督查工作，深入推行行风评议、校务公开、师德师风建设活动，营造风清气正的育人氛围。

　　总之，我县的教育工作在省市有关部门的关心和指导下，取得了一定成效。但也存在诸如教育投入与事业发展需求的矛盾、教师结构性超编缺员尚未得到根本性解决、义务教育发展均衡度还要进一步提升、农村初中控辍保学工作仍需深入推进等问题，这些问题都需要在今后的工作中进一步加以解决和提升。下一步，我县将按照“对县督导”的要求，继续坚持教育优先发展，完善各项制度，针对薄弱环节，突破解决问题，认真履职，推进全县各类教育协调发展，努力办好人民满意的教育。